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該課程主要從個體、種群和群落等三個層次學習生物與環(huán)境相互作用的規(guī)律。主要講授陸地和水域生態(tài)系統(tǒng)的類型及其特征；生態(tài)因子對生物個體的影響以及生物的適應；環(huán)境因子對生物種群分布和數(shù)量、動態(tài)格局和增長的影響；種間相互作用特征；生物群落多樣性和群落演替；生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)初級生產(chǎn)、能量流動和物質循環(huán)特征。

生理生態(tài)學是生理學與生態(tài)學的交叉學科，研究生物對環(huán)境適應性的生理機制。 20世紀30年代，在野生生態(tài)學發(fā)展的基礎上形成了實驗生態(tài)學，比較生理學則與自然歷史研究相結合形成了生理生態(tài)學。它主要研究溫度、濕度等氣候因子對動植物的生長、發(fā)育、生殖、存活的影響；對植物的光合作用、水分代謝、營養(yǎng)生理的影響；對動物的體溫調節(jié)、滲透壓調節(jié)的影響，以及在極端或脅迫環(huán)境條件下，動植物的生理適應、行為適應，還有生物能量學等。過去的所謂個體生態(tài)學，其研究內(nèi)容大致與生理生態(tài)學相當。從個體水平研究生物適應性的機理是生態(tài)學的基礎。對種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)功能的研究，都依賴于對生物有機體的研究。近代的生理生態(tài)學，一方面向分子生態(tài)學、化學生態(tài)學、生物化學生態(tài)學、生物物理生態(tài)學等更微觀的方向發(fā)展；另一方面，也加強了與種群生態(tài)學、群落生態(tài)學的結合點的研究。

種群生態(tài)學是研究種群的生態(tài)學，即從某種意義對一個種的地區(qū)群體作為研究對象。種群生態(tài)學是在個體、種群、群落中，以種群為研究對象的生態(tài)學分支。但過去往往只強調它是動物個體數(shù)量的科學，因而把重點放在棲息數(shù)量及其變化的記載和尋找變化的原因上。例如動物社會學等明顯地是屬于種群生態(tài)學的范圍，但一般是被分開的。又對個體數(shù)的變動機制進行研究時，特別是在實驗種群中是把2個乃至3個種看作一個體系：這樣，在內(nèi)容上盡管屬于群落生態(tài)學的范圍，但作法上則可列入種群生態(tài)學中。

城市生態(tài)學是生態(tài)學與城市學的交叉學科，它涵蓋了自然科學和社會科學的多項元素，它是研究人類活動與城市環(huán)境之間關系的一門科學。在理論上著重研究城市生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生和發(fā)展的動因，組合和分布的規(guī)律，結構和功能的關系，調節(jié)和控制的機理；在應用上旨在運用生態(tài)學原理評價、規(guī)劃、建設和管理城市，從優(yōu)化城市生態(tài)系統(tǒng)結構，調節(jié)系統(tǒng)關系，提高物質轉化和能量利用效率以及改善環(huán)境質量等方面實現(xiàn)結構合理、功能高效和關系協(xié)調，以增強城市活力。

農(nóng)業(yè)生態(tài)學是生態(tài)學原理應用于農(nóng)業(yè)領域的一個分支學科，是針對伴隨著社會經(jīng)濟與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，所面臨的資源與生態(tài)環(huán)境問題日益突出這一問題而在大專院校設置的專業(yè)基礎課。課程以生態(tài)學原理為理論基礎，包含了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結構與功能、農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的調控與優(yōu)化設計、農(nóng)業(yè)資源利用與生態(tài)環(huán)境保護和我國生態(tài)農(nóng)業(yè)理論與實踐等九個章節(jié)的內(nèi)容。通過課程的學習，使學生基本了解和掌握農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的基本概念、基本功能、基本關系及調控機制，農(nóng)業(yè)生態(tài)學的基本原理，國內(nèi)外替代農(nóng)業(yè)的發(fā)展及我國生態(tài)農(nóng)業(yè)的理論與實踐，培養(yǎng)學生生態(tài)觀與經(jīng)濟相結合的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)理念，為日后從宏觀的、系統(tǒng)的、整體的角度出發(fā)來組織和管理農(nóng)業(yè)打下基礎。

《野生動物保護與管理》本門課程能夠將把學生以前所學的知識進行貫通、融合、整合和應用。在教學中強調專業(yè)基礎知識的應用和綜合能力的培養(yǎng)。課程研究的主要對象是生活在野外自然環(huán)境中的野生動物和遷地保護條件下的野生動物，重點強調（1）生態(tài)學應用于野生動物管理科學；（2）野生動物的種群動態(tài)；（3）野生動物與生境的相互關系；（4）野生動物保護中的人的管理；（5）野生動物保護中問題的解決；（6）野生動物綜合管理技術和（7）野生動物行政管理。

微生物學是一門研究細菌、真菌和病毒等各類微生物的基礎課程，主要介紹微生物的形態(tài)結構、繁殖方式、營養(yǎng)、代謝、生長特點、遺傳變異，以及傳染與免疫及其在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的實際應用。

普通生物學是一門介紹生物多樣性現(xiàn)象和進化過程的課程，包括生物的分類、動物的多樣性、植物的多樣性和進化論等知識體系。該課程以生物的基本類群及其分布為重點，以生命的進化為主線貫穿始終，讓學生了解生物界的整個概貌和進化規(guī)律。

生物化學是研究生命過程中化學現(xiàn)象和機理的基礎課程。主要內(nèi)容包括氨基酸及其基本性質、蛋白質的結構與功能；核酸分子的結構與功能；糖和脂類的結構和功能；酶的分類、酶反應速度動力學和酶的催化機制；維生素和輔酶以及激素的功能；物質的跨膜運輸、糖酵解、檸檬酸循環(huán)、三羧酸循環(huán)、電子轉移與氧化磷酸化、糖原代謝、脂肪酸代謝、氨基酸代謝途徑等。

本課程是高等農(nóng)林院校水土保持與荒漠化防治專業(yè)和生態(tài)環(huán)境類專業(yè)本科生的骨干性專業(yè)基礎課，是必修課。通過本課程的學習，使學生獲得水土保持與荒漠化防治的基本理論、基本知識和基本技能，了解水土保持與荒漠化防治的發(fā)展概況，為學習后繼課程以及從事與本專業(yè)有關的工作建立堅實的基礎。

本課程闡述了土壤侵蝕原理以及各種綜合治理措施體系。主要內(nèi)容包括緒論，土壤侵蝕，水土保持工程措施，水土保持林草措施，水土保持農(nóng)業(yè)措施，水土保持規(guī)劃，開發(fā)建設項目水土保持方案，水土保持效益估算與評價，水土保持管理及信息系統(tǒng)，水土保持動態(tài)監(jiān)測等內(nèi)容。

本課程是“水土保持與荒漠化防治”專業(yè)的必修專業(yè)課教材，主要內(nèi)容包括與山區(qū)水土保持綜合治理有關的各種坡面工程（梯田、滑坡治理）、溝道工程、小型蓄水工程、山洪及泥石流防治工程、護岸與治灘工程等。針對每種工程介紹了規(guī)劃設計原理與施工技術。

通過本課程的學習，要求學生掌握巖石、礦物和母質的基本知識，掌握與植物生長密切相關的土壤基本知識，并能運用這些知識初步解釋一些相關問題；初步掌握土壤的形成與發(fā)育、土壤分類等方面的基本理論；掌握我省和我國主要土壤類型、分布、性質及其改良與利用等方面的基本知識；了解土壤性質與作物生產(chǎn)的關系；利用遙感分析軟件，分析土壤利用變化趨勢，為土地管理、土地利用改良提供知識貯備。同時進行相應的技能訓練，加強室內(nèi)實驗和野外實習訓練，為學生將來的學習打下牢固的理論與實踐基礎。

本課程學習運用法律、行政、經(jīng)濟、技術、教育等手段，限制人類損害環(huán)境質量的活動，通過全面規(guī)劃使經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調，達到既要發(fā)展經(jīng)濟滿足人類的基本需要，又不超出環(huán)境的容許極限。通過本課程的學習，使學生對環(huán)境管理的內(nèi)容、手段以及基本理論有系統(tǒng)的認識，熟悉我國的環(huán)境保護方針政策以及八項環(huán)境管理制度體系，對區(qū)域環(huán)境管理、工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理、自然保護區(qū)環(huán)境管理等有較深入的了解。

本課程是環(huán)境科學的一門必修課。研究生物與受人類干預的環(huán)境之間相互作用的規(guī)律及其機理。它以A·G·坦斯利提出的生態(tài)系統(tǒng)概念作為主要的理論基礎，因而有人認為環(huán)境生物學就是生態(tài)學。環(huán)境生物學在應用生物學和生態(tài)學等學科的研究方法的基礎上形成了自己的一套研究方法。主要有現(xiàn)場調查、室內(nèi)實驗和生態(tài)模擬。

本課程以闡述化學物質在大氣、水、土壤、生物各環(huán)境介質中遷移轉化過程及其效應為主線，全面深入地論述這些過程的機制和規(guī)律，并注重反映環(huán)境化學及工程領域最新研究成果和進展，為環(huán)境科學專業(yè)的學生初步涉入環(huán)境化學領域做引導。課程按照圈層、專題分類敘述，內(nèi)容涉及大氣環(huán)境化學、水環(huán)境化學、土壤環(huán)境化學、生物環(huán)境化學、工業(yè)生態(tài)、各圈層元素循環(huán)、典型化學污染物在環(huán)境各介質中的行為和效應。

本課程針對環(huán)境介質和環(huán)境污染問題中主要污染物的監(jiān)測，講授環(huán)境監(jiān)測各個環(huán)節(jié)的基本原理和分析技術方法、環(huán)境監(jiān)測過程中的質量保證，以及環(huán)境監(jiān)測技術的最新進展。內(nèi)容包括緒論、水體污染監(jiān)測、大氣環(huán)境監(jiān)測、土壤與固體廢物監(jiān)測、噪聲和放射性污染監(jiān)測、應急監(jiān)測、環(huán)境監(jiān)測的質量保證與質量控制等。本課程突出環(huán)境監(jiān)測的特點（采樣、布點、測試方法、數(shù)據(jù)處理和質量保證等），注重基礎理論學習與科研實踐并重，密切結合我國環(huán)境污染問題對監(jiān)測的需求，兼顧常規(guī)監(jiān)測方法和現(xiàn)代監(jiān)測技術中新儀器、新方法和新技術的運用。通過課程學習希望學生對環(huán)境監(jiān)測中涉及的環(huán)境科學基本理論有所了解，理解環(huán)境問題的變化趨勢和環(huán)境質量的監(jiān)測和評價方法，具備開展常規(guī)環(huán)境監(jiān)測和數(shù)據(jù)分析的能力，并能探討性地開展環(huán)境監(jiān)測科研工作。

《土壤學》為林學專業(yè)的專業(yè)基礎課。本課程從土壤物質組成、基本特性和方法原理三個基本方面介紹土壤學的研究進展、基本概念、重要理論、分析方法及其應用等。通過課堂講授，要求學生掌握土壤學的基本概念、主要原理和方法及在生產(chǎn)實踐中的應用，為今后在土壤、土地、生態(tài)、地理、資源環(huán)境等領域的工作打基礎。通過系統(tǒng)的講解土壤學，使學生了解土壤資源在國民經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展中的重要作用和我國土壤資源的現(xiàn)狀及存在的問題。

植物生物學是生物科學類學生必修的主干基礎課，著重從不同層次介紹植物體的形態(tài)結構、植物形態(tài)發(fā)生和發(fā)育的過程、植物體內(nèi)進行的生理代謝活動、不同植物類群的發(fā)生和演化、以及植物與環(huán)境間的關系。通過學習，要求掌握植物生物學中重要的基本概念、基本理論，了解植物個體發(fā)育與系統(tǒng)發(fā)育的基本規(guī)律，并在一定程度上了解植物生物學發(fā)展的最新動態(tài)，掌握從事植物學研究的基本方法和思路，培養(yǎng)良好的科學素質。

有機化學是一門關于學習含碳化合物的結構、性質、反應、合成等綜合性基本知識的課程，包括有機化合物命名、結構特征、立體化學、波譜解析、各類不同官能團化合物的反應及合成制備、天然有機化合物結構及性質等，此外還包括各類基本反應機理、影響各類化合物性質及反應性的電子效應和空間效應等基本原理及其應用。